ראשי | מטלה לתלמיד | דף למורה | רציונאל
הערכה
| קריטריון | אחוז מהציון |
רמת ביצוע |
||
| רמה נמוכה | רמה בינונית | רמה גבוהה | ||
| תוצאות החיפוש ומידת הרלוונטיות של האתרים לנושא המשימה | 5% | אתרים לא רלוונטיים, אין קישורים, אין סיכומים, הנתונים לא מוצגים בטבלה מסכמת. | תוצאות החיפוש כלליים, הסיכומים נעשו בשיטת "העתק-הדבק". | תוצאות החיפוש מדוייקות, האתרים רלוונטיים וממוקדים. |
| דירוג האתרים שהעלה התלמיד ממנועי החיפוש | 5% | הדירוג לא נעשה ע"פ הקריטריונים, הנתונים לא הוצגו בטבלה מסכמת כנדרש, ההסבר לדירוגים נטול קשר הגיוני. | הדירוג מסמתך על חלק מהקריטריונים, ההסברים אינם משכנעים בצורה מספקת. | דירוג האתרים בוצע ע"פ כל הקריטריונים, ההסבר לדירוג נכתב בצורה משכנעת, עניינית וממוקדת. |
| בניית המסמך המתאר את מהות העיצוב המותנה | 30% | המסמך כתוב בצורה מסורבלת, ללא קשרים מתבקשים בין החלקים, אין תמונות הסבר, הגדרת העיצוב המותנה לא ברורה, ללא דוגמאות. | המסמך לא שלם, שימוש חלקי בתמונות , ההגדרה אינה ברורה בצורה מספקת, הדגמאות לא ברורת מספיק. | המסמך מנוסח באופן מסודר וברור, ההגדרה ברורה, יש דוגמאות, התמונות המלוות את ההסבר ברורות ללא תוספות מיותרות, חלקי המסמך מאורגנים באופן הגיוני, הצד האסטתי נעים לעין. |
| הצגת התוצר בכיתה | 10% | התלמיד לא התכונן להצגת התוצר בכיתה, לא היה מוכן לענות על שאלות שעלו בכיתה, הצגת התוצר מסורבלת. | הבקיאות בתהליך העבודה אינה מספקת, התלמיד התכונן להצגה באופן חלקי. | התלמיד התכונן היטב, ענה לשאלות שעלו במהלך ההצגה, השתמש במגוון כלים בעת ההצגה, דינמי ופעיל. |
| הגשת שלושת קבצי המטלות | 5% | |||
| ציון שני החברים | 15% | |||
| ציון התלמיד | 15% | |||
| ציון הכיתה | 15% | |||